Lehr- / Lernverständnis

Unsere pädagogischen Überlegungen werden von der Erkenntnis getragen, dass das Lernen in der Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung als Prozess zu begreifen ist. Dieser Prozess wird durch eine gezielte, an Schülerinnen und Schüler orientierte Begleitung unterstützt. Lernberatung ist daher auch ein wesentlicher Baustein unseres pädagogischen Konzeptes.

Darüber hinaus sehen wir Lehren und Lernen als einen sich gegenseitig beeinflussenden Entwicklungsprozess. Lernen sollte Freude bereiten und in einer Atmosphäre der Ermutigung stattfinden. Das bestehende Lernklima ermöglicht Eigenverantwortung, Initiative und Offenheit und unterstützt individuelle Lernprozesse und die Entwicklung einer eigenen beruflichen Identität.

 

Die methodischen und didaktischen Überlegungen zur Gestaltung der Lehr- / Lernprozesse lehnen sich an Konzepten der Erwachsenenbildung an. Hier werden verschiedene Konzepte des Selbstlernens, des kooperativen Lernens und des exemplarischen Lernens favorisiert. Die Selbstverantwortung der  Schülerinnen und Schüler für das eigene Lernen ist uns ein wichtiges Anliegen.

 

Um den Lernprozess selbstverantwortlich gestalten zu können, schaffen wir Transparenz zu Ausbildungsanforderungen, Ausbildungszielen und Beurteilungskriterien. Die Einbeziehung unserer Schüler in Fragen der Ausbildungsplanung und -gestaltung ist ein weiteres Element unseres pädagogischen Verständnisses.

Die Entwicklung von beruflicher Handlungskompetenz erfolgt in theoretischen und praktischen Unterrichten auf dem Hintergrund der pflegerischen Berufspraxis. In der praktischen Ausbildung werden unsere Schülerinnen und Schüler in enger Absprache mit unseren Kooperationsstätten professionell an die Berufsanforderungen der Gesundheits- und Krankenpflege herangeführt. Hier sind neben der Begleitung durch qualifizierte Fachlehrer der Gesundheits- und Krankenpflegeschule auch geschulte Praxisanleiter der jeweiligen Einrichtung einbezogen.

Im Krankenpflegegesetzes werden neben der Entwicklung von pflegespezifischem Fachwissen und handwerklichen Fertigkeiten auch die Ausformung von Personal-, Sozial- und Methodenkompetenzen gefordert. Im Rahmen von individuellen Lernangeboten sind wir bestrebt, mit den Lernenden die Fähigkeit und Bereitschaft zu entwickeln, berufliche Aufgabenstellungen selbständig, fachlich richtig und methodengeleitet zu bearbeiten. Darüber hinaus ist uns die Entwicklung von Kommunikations- und Wahrnehmungstechniken sowie die Ausbildung von Einfühlungsvermögen ein großes Anliegen.

 

Eine entscheidende Grundlage von Pflegekompetenz stellt die personale Kompetenz dar. Pflegende müssen mit sich selbst im Einklang, verantwortungsvoll, mutig und kreativ mit den beruflichen Anforderungen umgehen können. Dies bedeutet, dass berufliche Pflege ein in hohem Maße reflexives Handeln ist. Die Gesundheits- und Krankenpflegeausbildung bietet den Lernenden für die Entwicklung dieser Kompetenzen den dafür erforderlichen Raum und die pädagogische Unterstützung.