Berufspädagogische Weiterbildung zum/zur Praxisanleiter/in

Die berufspädagogische Weiterbildung zum/zur Praxisanleiter/in wird zwei Mal im Jahr an der AfG angeboten. Die Kurse haben jeweils 25 Plätze und starten im März und Mai des Jahres.

PA-Kurs 1-26

Modul 1:  09.03. - 13.03.26
Modul 2:  20.04. - 24.04.26
Modul 3:  15.06. - 19.06.26
Modul 4:  13.07. - 17.07.26
Modul 5:  14.09. - 18.09.26
Modul 6:  12.10. - 16.10.26
Modul 7:  09.11. - 13.11.26
Modul 8:  07.12. - 09.12.26

PA-Kurs 2-26

Modul 1:  04.05. - 08.05.26
Modul 2:  08.06. - 12.06.26
Modul 3:  20.07. - 24.07.26
Modul 4:  05.10. - 09.10.26
Modul 5:  30.11. - 04.12.26
Modul 6:  18.01. - 22.01.27
Modul 7:  15.02. - 19.02.27
Modul 8:  01.03. - 03.03.27

PA-Kurs 3-26

Modul 1:  06.07. - 10.07.26
Modul 2:  21.09. - 25.09.26
Modul 3:  16.11. - 20.11.26
Modul 4:  25.01. - 29.01.27
Modul 5:  22.02. - 26.02.27
Modul 6:  15.03. - 19.03.27
Modul 7:  26.04. - 30.04.27
Modul 8:  10.05. - 12.05.27

Praxisanleiter/innen nehmen eine zentrale Rolle in der beruflichen Bildung ein. Sie begleiten Auszubildende, Weiterbildungsteilnehmende und neue Mitarbeitende in der beruflichen Praxis. Sie führen strukturiert in die Arbeitsprozesse ein, planen individuelle Lernangebote und gestalten Lernprozesse auf Grundlage berufspädagogischer Erkenntnisse. Als Lernbegleitende erkennen sie Lernbedarfe, setzen gezielte Maßnahmen um, evaluieren Lernerfolge und unterstützen bei der Entwicklung beruflicher Handlungskompetenzen. Zudem übernehmen sie beratende und beurteilende Funktionen – beispielsweise in Feedback- und Prüfungssituationen – und bilden eine wichtige Schnittstelle zwischen Theorie und Praxis.

Teilnehmende aus unterschiedlichen Gesundheitsfachberufen

• Pflegefachfrauen/-männer, Gesundheits- und Krankenpfleger/innen
• Gesundheits- und Kinderkrankenpfleger/innen
• Altenpfleger/innen
• Anästhesietechnische Assistent/innen (ATA)
• Operationstechnische Assistent/innen (OTA)
• Physiotherapeut/innen
• Medizinische Technolog/innen für Radiologie (MTR)
• Medizinische Technolog/innen für Laboratoriumsanalytik (MTL)

Die nachfolgenden Themenschwerpunkte orientieren sich am Modulhandbuch und bilden die inhaltliche Grundlage der berufspädagogischen Weiterbildung zur Praxisanleitung.

Professionelle Identität entwickeln

• Berufliche Sozialisation
• Rolle und Selbstverständnis als Praxisanleiter/in
• Gesetzliche Rahmenbedingungen

Lernprozesse planen und organisieren

• Lernziele formulieren
• Didaktisch-methodische Gestaltung von Anleitungen
• Durchführung von Erst-, Zwischen- und Abschlussgesprächen

Prozessorientiert anleiten

• Kreative Methoden & digitale Tools
• Anleitung nach dem Konzept Cognitive Apprenticeship
• Prävention von Cool-out bei Lernenden und sich selbst

Beraten, Lehren und Lernen

• Kollegiale Beratung als Reflexionsmethode
• Interkulturelle Kompetenz
• Wissenschaftsorientierung in der Anleitung

Reflexionsprozesse initiieren & Lernprozesse evaluieren

• Reflexionsmethoden
• Rhetorik- und Präsentationstraining

Prüfen und Bewerten

• Beurteilung von Lernprozessen
• Mitwirkung an praktischen Prüfungen

Für die Teilnahme an der Weiterbildung wird eine mindestens einjährige Berufserfahrung im jeweils anzuleitenden Fachbereich vorausgesetzt. Diese praktische Erfahrung bildet eine wichtige Grundlage für die Anleitungstätigkeit: Sie fördert die fachliche Sicherheit der Praxisanleitenden und schafft Vertrauen bei den Lernenden.

Gemäß den gesetzlichen Vorgaben müssen Bewerber/innen aus dem Bereich der Pflege, bezogen auf die letzten fünf Jahre, mindestens über ein Jahr Berufserfahrung im jeweiligen Einsatzbereich nachweisen. Zu den Einsatzbereichen zählen die stationäre Akutpflege, allg. Langzeitpflege, ambulante Pflege, pädiatrische oder psychiatrische Versorgung.

Die berufspädagogische Weiterbildung umfasst 300 Unterrichtsstunden, die im Modulsystem absolviert werden. Die Module sind in Basis- und Fachmodule unterteilt. Die Basismodule decken allgemeine berufspädagogische Inhalte ab, die berufsübergreifend vermittelt werden. In den Fachmodulen hingegen wird auf die fachspezifischen Inhalte der verschiedenen Gesundheitsfachberufe eingegangen.

Für die Vermittlung der Inhalte kommen unterschiedliche Unterrichtsformate zum Einsatz, darunter Präsenzunterricht, E-Learning, Online-Unterricht sowie Selbstorganisierte Lernzeiten.

Am Ende der Weiterbildung erhalten die Teilnehmer*innen ein Zertifikat.

Schriftlich:

• Reflexionsbericht zur eigenen Lernbiografie & Rolle als Praxisanleiter/in
• Fallstudie zur theoretisch fundierten Planung eines Anleitungsszenarios

Mündlich:

• Durchführung & Evaluation eines Anleitungsprozesses

Projektarbeit:

• Planung, Umsetzung & Präsentation eines berufspädagogischen Projekts (inkl. Projektbericht)